Сочинение ЕГЭ по тексту Паустовского (что такое шедевр?)

К2. Комментарий.

Отсутствует второй пример и пояснение, следовательно, и связь между примерами.

К4. Отношение к позиции.

Позиция не обоснована (не доказана).

К5. Логические ошибки и последовательность.

1. На протяжении всего сочинения присутствуют повторы одной и той же мысли. Необходимо развивать мысль.
2. Необходимо добавить связки как между предложениями внутри абзаца, так и между абзацами в сочинении. (см. 2 абзац сочинения)

К6. Точность и выразительность.

1. Употребление однотипных синтаксических конструкций.
2. Бедность словаря, нарушение точности выражения мыслей. 

К8. Пунктуация.

4 ошибки на темы: "Запятая в СПП", "Тире между подлежащим и сказуемым".

К9. Языковые нормы.

2 грамматические ошибки:

1. Ошибка в построении сложного предложения. («Паустовский делает вывод, что шедевры»)
2. Ошибка в построении предложения с однородными членами (однородные члены должны стоять в том же падеже, что и обобщающее слово): «проявление прекрасных вещей, которые никогда не смогут примелькаться: явления природы, сила человеческого духа, проявление человеческих чувств.»

К10. Речевые нормы.

Более 5 речевых ошибок (они повторяются).

Основные:

1. Неправильно подобран антоним слова («не узкое, а очень многозначное»)
2. Употребление слова иной стилевой окраски («примелькаться»)
3. Неоправданный повтор слов: «проявление», «шедевр», «явления природы, сила человеческого духа, проявление человеческих чувств» и др.
4. Нарушение сочетаемости слов: «пейзаж русской осени», «описывает разные проявления шедевров на земле»). «рукотворные объекты», «очень многозначное»
5. Употребление лишних слов («демонстрируют именно явления природы»
6. Неправильно подобран антоним слова («не узкое, а очень многозначное»)
7. Употребление слова иной стилевой окраски («примелькаться»)
8. Неоправданный повтор слов: «проявление», «шедевр», «явления природы, сила человеческого духа, проявление человеческих чувств» и др.
9. Нарушение сочетаемости слов: «пейзаж русской осени», «описывает разные проявления шедевров на земле», «рукотворные объекты», «очень многозначное».
10. Употребление лишних слов («демонстрируют именно явления природы» и др.
    

На что обратить внимание: 

• Старайтесь избегать повторов. Заменяйте повторяющиеся слова синонимами.
• Следите за связностью предложений и абзацев.
• Проверяйте сочетаемость слов (если не уверены в значении слова, то не употребляйте его).
• Будьте осторожны, когда используете отглагольные сущ. (например, «проявление»). Проверяйте лексическую сочетаемость. Например, нельзя сказать «проявление шедевров».
• Избегайте «нанизывания Р.п.» (напр.: проблема проявления равнодушия окружающих). Это канцелярит.
• В комментарии нужно использовать два разных примера, обязательно пояснить/объяснить каждый (что он доказывает/показывает, для чего этот пример вы привели в своем сочинении). Примеры-иллюстрации необходимо связать.
• Чтобы избежать пунктуационных ошибок, выделяйте грамматические основы. (в вашем случае необходимо повторить следующие темы: "Запятая в СПП", "Тире между подлежащим и сказуемым")
• Не повторяйте одну и ту же мысль в сочинении. Если вы согласны с автором, подробно раскройте, в чем именно согласны.
• Обоснование вашей позиции обязательно. В качество обоснования можно использовать логические доводы, примеры из жизни, литературы, общеизвестные факты.
• Изучите виды речевых ошибок и старайтесь их избегать.